Démocratie qu’y disait !
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Une nouvelle année commence…
Et d’emblée, les collégien-nes vont avoir la « chance » de pouvoir siéger à une nouvelle instance !
… les Conseils de la Vie Collégienne.
Oui, ça vous dit vaguement quelque chose. Il existe en effet déjà les « C.V.L. » (Conseils de la Vie Lycéenne). Ces structures sont sensées s’ajouter aux fameux « délégué-es de classe ». Et comme tout le monde peut d’ores et déjà le constater, la démocratie et la citoyenneté n’ont plus de secrets pour nos têtes blondes (ou brunes, parfois quand même !)… ainsi que pour leurs chers parents et encadrant-es.
Mais en fait, c’est quoi la « démocratie » ? … et la « Citoyenneté » ?
Loin de nous la volonté d’apparaître comme de nouvelles ou nouveaux académicien-nes ! et de nous essayer ici à définir ces termes. Pour autant, nous, nous pouvons constater quelques évidences : des jeunes issu-es bien de chez nous, se sont « un poil » radicalisé-es récemment. D’autres se sont bien désinvesti-es de toute démarche politique au point que les scores de l’abstention sont ceux que nous connaissons.
Et dans les E.P.L.E. ? Ben, en 6ème, si la/le C.P.E. est un peu motivé-e et qu’un-e P.P. fait correctement les choses dans sa classe, la majorité des élèves ont envie de devenir délégué-es ou de participer à l’élection d’une façon ou d’une autre. En 3ème, toute honnêteté intellectuelle ne peut que faire constater que cette forte majorité est au mieux devenue une minorité, au pire, il faut quasiment faire semblant de croire que deux élèves sont motivé-es pour les faire élire (sans surtout parler de possibilité de s’abstenir) par leurs camarades.
La formation de la citoyenneté au collège se traduit donc par : « vous le voyez, vos « élu-es » ne servent à rien ou ne vous représentent pas, apprenez à vous désengager ! ».
C.P.E. depuis plusieurs années, force nous est de constater que peu de professeurs connaissent correctement les enjeux de la démocratie, les processus et procédés à l’œuvre. Beaucoup, y compris chez les C.P.E., accordent de l’importance au décorum, aux procédures, peu au fond.
Lorsque des élèves sont motivé-es, elles et ils ne sont entendu-es que si des adultes les soutiennent.
Nous les premiers, nous voyons la démocratie au collège comme une fumisterie. Nous voyons des cours à l’opposé de toute idée et pensée critique… Nous ne faisons des formations qui ne sont que des pis-aller, souvent seul-es.
Les C.V.C. s’inscrivent dans cette logique de l’apparence, de la forme plutôt que du fond !
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