Sud Éducation Guyane

Lancement de la campagne Et voilà le travail !

Sud Éducation Guyane — 2013-03-21T15:13:56Z

La santé et les conditions de travail, oubliées de la “refondation”

Alors que le ministre de l'éducation nationale s'empêtre dans une réforme des rythmes scolaires que refusent les personnels – du moins sous cette forme, la question de la santé au travail et des conditions dans lesquelles il s'exerce est, curieusement, la grande oubliée de la « refondation » tant vantée par Vincent Peillon. Pourtant, qui peut ignorer aujourd'hui les conditions dégradées dans lesquelles s'exercent les différents métiers du service public d'éducation.

Malgré cela, la prise en compte des questions de « Santé et sécurité au travail », selon la terminologie consacrée, est balbutiante et l'application du code du travail trop souvent défaillante. Ses salarié-es seraient-ils/elles miraculeusement épargné-es par les troubles musculosquelettiques et les risques psycho-sociaux ? Le « nouveau management public » ne sévirait-il pas dans notre secteur professionnel ? Les classes surchargées auraient-elles disparu par magie ?

Bien sûr que non ! Alors pourquoi l'état de la médecine de prévention (médecine du travail), littéralement sinistrée, n'est-elle pas une préoccupation majeure pour le ministère ? Pourquoi les Comités d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) dont on a « fêté » en 2012 les 30 années d'existence, ont-ils été mis en place aussi tardivement – en… 2012 ! – dans l'Éducation nationale ? Et pourquoi à ce point a minima, loin, très loin, de ce qui existe dans le secteur privé et dans d'autres fonctions publiques ?

« Et voilà le travail ! » : Une campagne en direction des personnels de l'Éducation nationale.

Le lancement de notre campagne et la parution de la brochure "Et voilà le travail !" a été relayée dans le Café pédagogique

La version papier de la brochure arrivera bientôt. En attendant vous pourrez trouver la version numérique ici

Puisque SUD Éducation Guyane a participé à son élaboration, nous en avons commandé une quantité suffisante pour la mettre à disposition dans tous les établissements et écoles de Guyane.

Solidairement,

L'équipe syndicale.

Abrogation de la journée de carence

Sud Éducation Guyane — 2013-02-21T14:33:39Z

Solidaires Fonction Publique vient d'être prévenue par courrier de Madame Marylise Lebranchu que la journée de la carence dans la Fonction publique sera abrogée.

Dans le journal Les Echos, la ministre de la Réforme de l'État, de la Décentralisation et de la Fonction publique reconnaît que " Cette mesure est injuste, inutile et inefficace ".

Pour Solidaires, c'est la preuve que seule l'action paie ... il faudra se souvenir du 31 janvier qui aura permis l'abrogation de la journée de carence.

Voir le communiqué de Solidaires Fonction Publique

Rythmes scolaires où en sommes nous ?

Sud Éducation Guyane — 2013-01-29T01:49:36Z

Malgré le vote négatif du Conseil Supérieur de l'Éducation nationale, le 8 janver, et celui du Comité Technique Ministériel du 11 janvier, Vincent Peillon a fait passer en force son décret sur les nouveaux rythmes scolaires. Le 26 janvier le décret sur les rythmes scolaires a été publié au Journal Officiel.

Depuis nous avons appris que la date limite de décision des maires pour mettre en place en 2013 ou en 2014 les nouveaux rythmes scolaires est reporté au 31 mars. De son côté la ministre des sports va faire en sorte de baisser le taux d'encadrement des enfants pour les activés périscolaires. Cela pour permettre aux municipalités d'embaucher moins de personnel pour les APC.

Quitte à s'enliser un peu plus, vendredi 25 janvier le socialiste André Laignel, vice-président délégué de l'Association des Maires de France (AMF) a déclaré à l'AFP que : "Le caractère gratuit ou payant des activités périscolaires dépendra des collectivités locales » et « qu'elles ne seront pas obligatoires". Cette nouvelle décision va venir renforcer le déséquilibre territorial. Mais aussi les inégalités au sein même de la classe, entre ceux qui pourront payer et les autres. Mais il faut croire que l'AMF se sent pousser des ailes. Dans un de leurs documents à destination des Maires on peut lire ceci : "Au-delà de l'heure prise en charge par l'Éducation nationale, il semblerait possible pour une commune de compléter ce dispositif à travers l'élaboration d'un projet éducatif territorial, en faisant appel à des professeurs volontaires rémunérés par elle et des animateurs". Pas d'augmentation de salaires mais des heures sup'. C'est sûr, les journées des enseignants vont être moins lourdes...

Pour SUD Éducation il faut plus que jamais s'opposer à ce projet qui s'inscrit dans la continuité de celui du gouvernement précédent : délitement organisé du système publique d'éducation morceaux par morceaux au profit d'une école axée sur les besoins conjoncturels du monde économique.

NE PEILLON PAS !

Mobilisons-nous pour l'abandon du projet Peillon sur les rythmes scolaires !

Toutes et tous en grève le 31 janvier !

Sud Éducation Guyane — 2013-01-20T22:32:32Z

Saisissons-nous de la journée nationale d'action de toute la Fonction publique le 31 janvier à l'appel de la CGT, de la FSU et de Solidaires pour faire valoir nos revendications !

À Cayenne, rendez-vous devant le rectorat à 8H30
À St Laurent du Maroni, rendez-vous devant l'inspection à 8H30

Mobilisons-nous pour l'éducation, avec toute la Fonction Publique.

Dans plusieurs départements, des mobilisations commencent à se développer. SUD éducation appelle les personnels à multiplier les occasions de débattre des revendications pour un véritable changement des politiques éducatives et des améliorations des conditions de vie et de travail pour tous et toutes. Nous soutiendrons toutes les actions décidées par les personnels. Le 31 sera un test pour la suite. Ne manquons pas ce rendez-vous !

Le Gouvernement affirme qu'il fait de l'éducation sa priorité. Le Ministère de l'Éducation Nationale prétend « refonder » l'école. La réalité est très éloignée de ces discours.


Tract grève du 31 janvier 2013

La programmation budgétaire est très en-deçà des besoins. Elle ne permettra même pas de recréer les postes supprimés alors qu'il en manquait déjà avant la purge subie sous Sarkozy. Elle se fait à postes publics constants, au détriment des autres services publics avec la poursuite de fait de la Révision Générale des Politiques Publiques (RGPP).

Les politiques éducatives s'inscrivent dans la continuité avec celles de ces dernières années, quelques corrections limitées mises à part. La loi d'orientation et de programmation a un contenu très pauvre. Les contre-réformes sont pour la plupart maintenues. Et d'autres sont programmées.

Les conditions de vie et de travail des personnels continuent de se dégrader. Certains projets du ministère vont encore aggraver cette situation. Les réformes de Vincent Peillon, faites sans les personnels, sont très largement faites contre eux.

Avec toute la Fonction Publique, revendiquons :
La fin des politiques d'austérité, l'annulation de la dette publique, un autre partage des richesses
La titularisation sans condition de tous les personnels précaires et l'arrêt du recrutement de précaires
La création d'emplois publics à la hauteur des besoins
La diminution du temps de travail
Une augmentation de salaires de 300€ pour tous et toutes
L'abrogation du jour de carence

Pour l'école et ses personnels, exigeons les bases d'une véritable refondation :
L'abrogation des contre-réformes du précédent gouvernement (masterisation, aide personnalisée, socle commun, LPC, réformes des 3 lycées…) et l'abandon des sanctions contre les militant-e-s

Le retrait des projets inacceptables de V. Peillon, en particulier la décentralisation de l'orientation et de la carte de l'enseignement professionnel, et son projet de réforme des rythmes scolaires qui va dégrader encore les conditions de vie et de travail des personnels sans améliorer la situation pour les élèves

Les conditions d'un véritable service public d'éducation : baisse des effectifs par classe à tous les niveaux pour améliorer les conditions de travail et d'étude ; développement de RASED complets partout ; une vraie politique d'éducation prioritaire ; une carte scolaire garantissant la mixité sociale ; l'argent public doit être réservé à l'école publique…

Un plan d'urgence pour l'éducation en Guyane : l'État doit soutenir les collectivités territoriales de Guyane pour financer les constructions scolaires. C'est au nom de l'égalité républicaine que nous exigeons la scolarisation de tous les enfants vivant en Guyane.

Les conditions d'une réorientation des politiques scolaires n'étant pas réunies, les projets du ministère n'étant pas acceptables, ils ne peuvent pas être promulgués dans le calendrier prévu : imposons le report de tout le processus pour que les personnels puissent enfin y prendre part et pour que toutes les questions puissent être posées.


Modèle de déclaration d'intention de grève

Attention : la gauche est passés mais les lois anti-grèves de Sarkozy sont toujours là.

Les collègues du premier degré doivent déposer leur déclaration d'intention de grève au plus tard mardi 29 janvier avant l'ouverture de leur école. Le plus sûr sera donc de la déposer lundi 28 janvier.

Ce qui est obligatoire c'est de déclarer son intention de faire grève. Il est tout à fait possible de déposer sa déclaration d'intention de faire grève sans forcément faire grève. C'est important, c'est un réflexe qui laisse 48 heures pour voir si l'on participe ou non à ce mouvement. L'administration ne peut se servir de ces déclarations d'intention pour recenser les grévistes.

Lors du Comité Technique Ministériel du 20 décembre le ministère a présenté ses mesures pour la rentrée 2013.

Voici ce que le ministère prévoit en terme d'évolution des effectifs élèves pour la Guyane.
dans le 1er degré une augmentation de 0,87%
dans le 2nd degré une augmentation de 2,9% (pour tous les niveaux y compris poste-bac et SEGPA)

Il y a de quoi se demander d'où sorte ces prévisions surtout si l'on prend le temps de lire la dernière publication de l'INSEE. En 1998, une femme en âge de procréer (15-50 ans) avait en moyenne 3,8 enfants en Guyane, soit plus de deux fois le nombre d'enfants moyen en France (1,76). Sur la période 1998-2009, l'écart sur les deux territoires s'est légèrement réduit ; en 2009, les femmes de Guyane ont en moyenne 3,5 enfants contre 2 pour les femmes de l'hexagone.

Créations de postes pour la rentrée 2013

1er degré
Nb total de créations de poste	Nb de créations de poste en Guyane	Nombre de postes existants à la rentrée 2012
3764	101	2345

2nd degré
Enseignants	Nb total de créations de poste	Nb de créations de poste en Guyane	Nombre de postes existants à la rentrée 2012
	3764	115	2569
CPE	Nb total de créations de poste	Nb de créations de poste en Guyane	Nombre de postes existants à la rentrée 2012
	88	0	76
Assistants de service social	Nb total de créations de poste	Nb de créations de poste en Guyane	Nombre de postes existants à la rentrée 2012
	50	4	19
Administratifs	Nb total de créations de poste	Nb de créations de poste en Guyane	Nombre de postes existants à la rentrée 2012
	100	2

Changer les rythmes, pourquoi pas… dégrader nos conditions de travail, sûrement PAS

Sud Éducation Guyane — 2013-01-18T01:03:14Z

La réforme des Rythmes scolaires fait son chemin… et les enseignants découvrent leur futur emploi du temps !

Réorganisation de la journée et de la semaine.

La semaine comprendra au moins neuf demi-journées. Une journée entière ne devra pas comprendre plus de 5h30 d'enseignement, une demi-journée pas plus de 3h30. La semaine comprendra 24h d'enseignement (pour les élèves et les enseignants). Les élèves devront nécessairement quitter la classe à 16h30.

Activités Pédagogiques Complémentaires (APC).

L'aide personnalisée est supprimée et remplacée par des Activités Pédagogiques Complémentaires. Cela représentera 4h hebdomadaires d'APC (1h à la charge des enseignants, 3h à la charge des mairies, avec le concours des enseignants). Tout cela se fera dans le cadre d'un Projet Éducatif Territorial, indispensable pour l'octroi de subventions aux Communes. Ainsi une partie de nos heures de travail, pourrait être déterminée par les municipalités.

Nos futures obligations de service.

Le projet de décret prévoit que le volume horaire des 108h en plus des 24h d'enseignement en classe entière est maintenu. Sur les 108h, 36h seront consacrées à l'APC. 24h sont dégagées pour du temps de concertation supplémentaire consacrées à l'organisation de l'APC. Le reste ne change pas (24h de concertations, 18h d'animation et formation pédagogique, 6h de conseil d'école).

Une refondation hors sol

Tout cela ne répond ni à la question des rythmes scolaires ni aux préoccupations des enseignants. Alléger la journée pour allonger la semaine, c'est se moquer des élèves et des enseignants. Le ministère ne répond pas à nos revendications. Nous voulons des programmes innovants, un retour de la formation initiale et continue, le rétablissement des postes supprimés, la suppression de l'AP, des effectifs permettant de faire progresser tout le monde, des RASED et des remplaçants en nombre suffisant, un allègement de la bureaucratie et par dessus tout, du respect !

S'informer, échanger, débattre…

Nous vous invitons à participer nombreux et nombreuse à la réunion d'information et de débat organisé par SUD Éducation Guyane.

Rendez-vous à la médiathèque à Kourou mercredi 23 janvier à 18h00

Rendez-vous au local de SUD Éducation Guyane à Cayenne mercredi 23 janvier à 18h00

La mobilisation contre la réforme des rythmes scolaires s'organise. Un article de SUD Éducation 92 faisant le point sur ce qui s'est passé dans les Hauts-de-Seine le 17 janvier.

Grille d'harmonisation de la notation des PE en Guyane

Sud Éducation Guyane — 2012-12-18T22:10:43Z

Il existe une grille d'harmonisation de la notation qui précise aux IEN la note moyenne qui peut être proposée en fonction de l'échelon.

Cette grille vous permettra d'apprécier clairement si votre Inspecteur apprécie votre boulot ou pas... Évidement cette grille n'est qu'indicative. Les IEN peuvent y déroger comme bon leur semble mais ils devront argumenter leur notation en CAPD si on leur demande de la justifier.

Professeur des Écoles
Echelon	Note basse	Note Moyenne	Note haute
1,2,3,4	10	12	14
5	11	13	15
6	12	14	16
7	13	15	17
8	14	16	18
9	15	17	19
10	16	18	20
11	17	19 à 20	20

Refondation bidon

Sud Éducation Guyane — 2012-12-13T01:24:44Z

Le projet de loi qui fait suite à la pseudo concertation sur la refondation de l'école a été rendu public le 6 décembre. Il sera présenté en Conseil des Ministres fin janvier 2013. A la lecture du texte on s'aperçoit vite que l'on est très loin des déclarations enflammées du ministre ! Mais dès lors que la priorité de Hollande et de son gouvernement reste le paiement de la « dette ». On ne voit pas comment cette acceptation du libéralisme aurait pu permettre une réelle refondation progressiste de l'École.

L'École publique vient de vivre dix années de régression. Sur le plan pédagogique, la prétendue égalité des chances affirmée dans la loi Fillon de 2005 a instauré une école minimale dans laquelle chacun devient responsable de sa réussite et donc potentiellement aussi de son échec. Les personnels se sont trouvés face à des logiques managériales basées sur le renforcement de la pression hiérarchique et décourageant le travail en équipe. Sur le plan budgétaire le quinquennat de Sarkozy aura marqué une accélération sans précédent des suppressions de postes. Outre cela des contre-réformes ont cassé le sens de nos métiers pour nous transformer en vagues gestionnaires de l'échec scolaire soumis à de plus de plus de travail administratif inutile.

Dans le premier degré

Même si le rôle essentiel de la maternelle est réaffirmé, on peut se demander comment nous pourrons mettre en place un véritable accueil des 2 ans comme cela a été annoncé concernant l'Outre-mer. En effet, la dotation supplémentaire en postes annoncée pour la rentrée 2013 suffira sans doute difficilement à rattraper un déficit évident en enseignants formés et ne résout de toute façon l'épineuse question du manque de classes et d'écoles. Rien sur l'aide personnalisée, dont nous ne voulons plus ! Les RASED « évolueront » mais on ne sait pas vers quoi ? Vont ils être transformés en « plus d'adulte que de classes » comme le préconise Vincent Peillon ? Quelles seront leurs missions et que deviendra alors l'ASH ? Un chose est sûr, ces annonces (pas plus que les précédentes promesses de campagne du candidat Hollande) ne suffiront pas à nous faire avaler la réforme de rythmes scolaires dont les enseignants seront les dindons de la farce !

Dans le second degré

Les lycées restent divisés en généraux, technologiques et professionnels pour parfaire le tri social. Le « bac pro » en 3 ans et la contre réforme des lycées sont maintenus. Pourtant nous voyons bien les dégâts que cela entraîne en Guyane : un jeune sur deux sort du système sans qualification ! Comment pouvons-nous prétendre donner un avenir à notre jeunesse quand, au même moment, la Région Guyane annonce de significatives baisses des subventions aux établissements. Faut-il croire que nos élus préfèrent miser sur les belles promesses de compagnies pétrolières assoiffées de profits et pour lesquelles ils organisent de pseudo « forum des métiers ». C'est pourtant sur ce duo perdant collectivités- entreprises que semble miser notre ministre quand il dit, au journal Les Echos, dans un entretien, publié le 3 octobre : « Je veux que l'on puisse ajuster les préoccupations des entreprises et les nôtres pour donner la meilleure formation possible et la plus utile aux jeunes ».

Alors quoi ? C'est ça la Refondation ?

Le mammouth ministériel a accouché d'une souris, bilan d'une série de reculades et d'un manque d'ambition. Il n'y a aucune remise en cause les choix éducatifs de dernières années Ce n'est pas une refondation que l'on nous propose ce n'est que la fonte de nos espérances en une école émancipatrice, plus juste, plus humaine, plus solidaire. Une école qui garantisse l'égalité des droits et la réussite scolaire de tous les enfants.

Bonnes fêtes de fin d'année, reposez-vous bien.

En 2013, nos espérances ont rendez-vous dans la rue !

Les Professeurs des Écoles et les instits ne seront pas les dindons de la farce

Sud Éducation Guyane — 2012-12-13T01:21:52Z

« Je veux que nous repensions l'année, la semaine, la journée. Il faut qu'il y ait de vraies évolutions, et pas seulement des petits aménagements à la marge, si l'on veut rendre service aux élèves. Mon rôle, c'est donc de pousser et qu'on aille le plus loin possible. » V. Peillon, septembre 2012.

Où sont passées les propositions du fringant Peillon ? Où est passé le changement ? Où est la refonte des rythmes scolaires annoncée à grand fracas ? Où est l'intérêt de l'enfant ? Et celui des enseignants ?

L'étalement du temps et l'allongement de l'année scolaire, par la diminution des grandes vacances a fait long feu : le lobby de « l'industrie du tourisme », a brandi la menace économique et le chômage en cas de modification de la durée des vacances d'été. Nous ne sortirons pas du cadre des 36 semaines. Les rythmes scolaires ont été sacrifiés sur l'autel de la rentabilité touristique !

Ensuite les parents d'élèves ont imposé que la journée de classe ne puisse se terminer avant 16H30. Et pour finir, l'Association des Maires de France a pesé de tout son poids pour que les mairies n'y laissent pas trop de plumes (service de garderie et toutes les activités périscolaires).

Au milieu il y a les enseignants et depuis le début on ne peut pas dire qu'ils ont été très écoutés. Pourtant ce sont bien eux qui vont devoir bosser une demi journée de plus. Ce mercredi occasionnera la fatigue qui va avec une charge de travail supplémentaire. Cela impliquera aussi des dépenses nouvelles (frais de déplacement, garde d'enfant...). Si pour les élèves le changement sera minime pour les enseignants cela constituera une nouvelle dégradation des conditions d'exercice du métier.

De reniements en remaniements

Plutôt que de « pousser », Peillon freine des quatre fers et s'est dégonflé devant les différents lobbies. La refonte des rythmes scolaires promettait une prise en compte des besoins des enfants et une réduction du volume horaire journalier.

Ce que l'on nous propose aujourd'hui c'est : 4 journées de classe de 5h15 + une demi-journée de 3h le mercredi matin. Les 15mn quotidiennes pourraient être regroupées, à raison d'une heure par semaine. Annualisées, ces 36h de cours pourront être regroupées et organisées selon les projets éducatifs locaux.

Les 108 heures annualisées sont toujours dues par les enseignants mais les modalités d'organisation (et la répartition interne entre animations pédagogiques, conseil des maîtres, etc.) font l'objet de négociations entre le ministère et les syndicats. SUD Éducation ne participe pas à ces négociations parce que nous en avons refusé le cadre. Par contre le dispositif des aides personnalisées est maintenu mais rebaptisé « aide individualisée » !

Où est l'allègement de la journée de l'enfant avec 45 minutes de moins par jour et une demi-journée de plus par semaine ? Où est l'intérêt de l'enfant ? Et celui de l'enseignant ?

Pour Sud éducation, une réforme des rythmes scolaires est inséparable d'une amélioration des conditions d'accueil, d'enseignement des élèves et des conditions de travail de l'ensemble des personnels. Nous refusons ce qui n'est qu'un vague bricolage qui nous ramène à l'avant Sarkozy. Le revenu des enseignant est en continuelle baisse depuis 10 ans, alors que notre temps de travail n'a aucunement diminué et que la charge de travail s'est alourdie !

Pour autre chose qu'un enfumage

Nous exigeons que la réforme des rythmes scolaires intègre le temps de concertation des équipes, non pas pour supporter la « paperasse » et les injonctions de la hiérarchie, mais pour mettre en place dans chaque école les orientations pédagogiques permettant aux élèves d'y trouver de véritables outils d'émancipation sociale et culturelle. Tous les enfants doivent avoir accès à des activités socioculturelles, artistiques et sportives gratuites après la classe. Nous exigeons la mise en place d'une péréquation nationale dédiée au financement des activités périscolaires sur toutes les écoles du territoire pour éviter les inégalités entre les communes.

On ne lâchera rien

En tout état de cause, nous refusons que les revalorisations salariales soient liées à celui du rythme scolaire des élèves. Contrairement a la volonté des organisations syndicales qui ne veulent pas ébranler la gauche au pouvoir, même contre une prime, nous n'accepterons pas que la réforme se traduisent par une dégradation des conditions de travail des enseignants.

Cette réforme doit au contraire permettre la réduction de temps de service global pour les Professeurs des Écoles et Instituteurs. Pour SUD Éducation nous devons aller vers un alignement sur les 18h en charge de classe du second degré. Cela suppose d'assumer une rupture avec l'idée « 1 enseignant = 1 classe », qui est déjà largement de l'ordre du mythe avec les temps partiels et les différentes décharges. Rien n'indique que la présence de deux enseignants pour une classe soit nuisible aux apprentissages.

Nous réaffirmons la nécessité des RASED pour l'aide individuelle aux élèves en difficulté. Il faut en finir avec les heures d'aide personnalisée.

Nous dénonçons le manque cruel de consultation des personnels dans ce processus de réforme. Pour que toutes les questions puissent être posées et que les personnels puissent enfin participer, SUD Éducation revendique le report du processus à la rentrée 2014.

Le handicap handicapé ?

Sud Éducation Guyane — 2012-12-13T01:16:16Z

Depuis la loi du 11 février 2005 sur le handicap, nous n'avons plus de raison de penser que l'Éducation Nationale n'a pas sa part dans l'accès et la prise en charge des élèves à besoin particuliers. Nouveaux noms : CLIS (Classes pour l'Inclusion Scolaire) et ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire) mais le fond reste : permettre aux élèves handicapés d'être pleinement intégrés dans la communauté scolaire. Trop souvent pourtant ils se retrouvent encore noyés dans la grosse machine qu'est l'école. En Guyane des efforts ont été réalisés. De nombreuses classes ont été ouvertes dans le primaire et le secondaire mais doit-on se contenter de créer des classes sans qu'un projet global soit envisagé ?

Le constat des manques

En effet, dans la région de Saint Laurent comme ailleurs, on constate de nombreux dysfonctionnements. Plus de 200 élèves relevant de ces dispositifs n'ont pas de place. Cela signifie que, malgré leur notification de la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées), ces élèves ne bénéficient pas de l'accompagnement spécifique nécessaire à leur réussite scolaire. En milieu ordinaire, sans aide d'intégration, ils courent à l'échec. Certains même sont déscolarisés. Dans le dispositif ULIS, contrairement aux ex UPI, le numerus clausus est supprimé. Les enseignants spécialisés devraient donc pouvoir accueillir plus d'élèves mais en roulement. Le reste du temps les élèves sont en classes « dites » normales. Dans les faits ce n'est jamais le cas. Prétexte est donc pris pour dire qu'il n'y a pas assez de places. Et comme les tests (critiquables) sont coûteux en temps, il est « recommandé » de ne les réaliser que pour les cas les plus évidents . Les Instituts Médicaux Éducatifs devraient accueillir les élèves ayant un handicap lourd : il n'y en a qu'un en Guyane et il est à Cayenne. Il est déjà saturé. Il en faudrait dans chaque grande ville. Il y a même des élèves avec des notifications de structures qui n'existent pas en Guyane. Autre chose, Les classes ne sont pas spécialisées en fonction des handicaps donc l'enseignant doit parfois faire face à des élèves aux profils variés ce qui ne facilite pas la gestion du groupe et des apprentissages. Il faudrait aussi parler de la formation de ces enseignants spécialisés. Dans la région de Saint Laurent, les titulaires dans le second degré sont une minorité, certaines ULIS n'ont pas encore d'enseignants et quelques enseignants sont parachutés en n'ayant eu aucune préparation à leur fonction. De manière plus générale, c'est l'ensemble des enseignants qui n'est pas formé à accueillir des élèves handicapés dans leur classe. L'inclusion est souvent rendue très difficile par l'inertie des habitudes des enseignants. Combien refusent encore la présence d'un AVS dans leur classe ? Combien ne se rendent jamais aux réunions de travail avec les organismes d'aide aux handicapés (ADPEP, SESSAD...). De toute façon, en amont il n'y a pas de pôle ASH (Adaptation Scolaire et Scolarisation des enfants Handicapés) digne de ce nom. Les différents acteurs liés au handicap ne se concertent pas de manière globale. Malheureusement, ce n'est que le reflet de la société et de la place accordée aux handicapés. Certains patrons préfèrent encore payer des amendes plutôt que d'embaucher des handicapés comme la loi le préconise.

Que faire ?

Alors, bien que l'ARS (Agence Régionale de la Santé) souligne qu'il y a des avancées, que le handicap est pris en compte en Guyane, nous sommes encore loin d'une prise en charge suffisante, adaptée et cohérente. En métropole, la prise en charge du handicap s'est beaucoup améliorée grâce aux pressions des familles. Ici, les familles font confiance à l'institution pour prendre en charge au mieux leurs enfants. C'est donc à l'ensemble de la communauté éducative de faire enfin bouger les choses.

Un plan de titularisation au rabais

Sud Éducation Guyane — 2012-12-13T01:14:24Z

Suite à la promesse de Sarko d'un plan de titularisation dans la fonction publique, la Loi Sauvadet a été promulguée le 12 mars 2012. Programmée sur 4 ans (jusqu'à mars 2016), elle doit permettre la titularisation de contractuels par voie de concours réservé ou examen professionnel, selon les corps. Le Comité Technique Ministériel du 19 juillet dernier a examiné et voté le projet de décret.. Le ministère n'a toutefois pas encore précisé le nombre de places qui seront ouvertes. L'administration a même répondu qu'il n'existait pas de droit intangible à la titularisation mais que le dispositif concernait 10500 personnels à la date de publication de la loi. Ce projet de décret est donc parti pour être signé par les ministres concernés car rappelons-le cela concernera toute la Fonction Publique.

Des concours spécifiques « sans condition de diplôme » seront donc mis en place pendant 4 ans, mais ils ne s'adresseront qu'aux contractuels en CDI ainsi qu'aux personnes en CDD depuis 4 ans et plus. Ils seront organisés à la discrétion des administrations qui choisiront de le faire pour tel corps, à tel endroit, en fonction du nombre de postes disponibles et de ses priorités. Ce sont donc les recteurs qui doivent recenser les contractuels par corps. En Guyane, le Rectorat nous dit qu'ils ont évalué le nombre de personnes concernées et qu'ils attendent juste la publication du décret. Notre académie est celle où la proportion de contractuels est la plus importante (Nationalement, la moitié des PE contractuels éligibles pour une titularisation par examen professionnel réservé est en Guyane).

SUD Éducation considère que ce « mini » plan de titularisation n'est pas à la hauteur des enjeux et qu'il ne permettra pas d'en finir définitivement avec la précarité. Nous serons évidemment attentifs et vous tiendrons informés. Nous exigerons que les collègues qui ont souvent été « balancés » dans des classes sans avoir reçu la moindre formation puissent enfin en avoir une.

Réunion sur la réforme des rythmes scolaires

Sud Éducation Guyane — 2013-01-18T01:07:48Z

SUD Éducation Guyane organise deux réunion d'information et de débat sur la réforme des rythmes scolaires.

à Kourou rendez-vous à la médiathèque le mercredi 23 janvier à 18h00
à Cayenne rendez-vous au local de SUD Éducation Guyane le mercredi 23 janvier à 18h00

Formation syndicale « Santé, Sécurité et Condition de Travail » à Cayenne

Sud Éducation Guyane — 2013-01-15T02:44:46Z

Les jeudi 28 février et vendredi 1er mars SUD Éducation Guyane organise, à Cayenne, une formation syndicale de deux jours sur le thème : Santé, Sécurité et Condition de Travail.

Au programme :
Nos conditions de travail, l'hygiène, la sécurité et leurs conséquences sur notre santé
Comment agir pour de meilleures conditions de travail ?
La réglementation régissant la santé, la sécurité et les conditions de travail

Cette formation est ouverte à touTEs les adhérentEs et sympathisantEs de SUD Éducation.

La formation syndicale, sans perte de salaire, est un droit garanti à chaque fonctionnaire dans la limite de 12 jours par an et par personne.

Si vous souhaitez y participer, prenez rapidement contact avec nous.

Formation syndicale « Santé, Sécurité et Condition de Travail » à St Laurent

Sud Éducation Guyane — 2013-01-15T02:40:30Z

Les lundi 25 et mardi 26 février SUD Éducation Guyane organise, à St Laurent du Maroni, une formation syndicale de deux jours sur le thème : Santé, Sécurité et Condition de Travail.

Cette formation est ouverte à touTEs les adhérentEs et sympathisantEs de SUD Éducation.

La formation syndicale, sans perte de salaire, est un droit garanti à chaque fonctionnaire dans la limite de 12 jours par an et par personne.

Si vous souhaitez y participer, prenez rapidement contact avec nous.

Grève de toute la fonction publique

Sud Éducation Guyane — 2013-01-15T02:19:17Z

La CGT, la FSU et Solidaires appellent toute la Fonction Publique à une journée nationale d'action le jeudi 31 janvier.

À Cayenne, rendez-vous devant le rectorat à 8H30
À St Laurent du Maroni, rendez-vous devant l'inspection à 8H30

Attention : la gauche est passés mais les lois anti-grèves de Sarkozy sont toujours là.

Voir le communiqué intersyndical.

Formation RESF à St Laurent du Maroni

Sud Éducation Guyane — 2012-11-22T13:48:35Z

Le Réseau Éducation Sans Frontière organise un stage d'une journée sur le droit des étrangers à St Laurent du Maroni.

Tous les détails ici

Si vous souhaitez y participer prenez contact avec SUD Éducation Guyane.