Sud Éducation Guyane

Hors série n°2 - Spécial COVID19

Sud Éducation Guyane — 2020-04-13T14:45:39Z

BIENVENUE DANS LE HORS SERIE N°2 spécial COVID19 du JOURNAL SUD ÉDUCATION GUYANE.

Au Sommaire :

Lettre ouverte à M. Le Recteur d'académie
Point de Rupture (Re)penser le nouveau monde
17 mars 2020 : le grand soir
Paroles de confiné .
Urgence sociale et sanitaire pour les élèves et étudiant.e.s de Guyane

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Journal Hors série n°2 - Spécial COVID19

En annexe de ce journal « Kit d'urgence pour élèves et étudiant-e-s de Guyane »


kit d'urgence pour les élèves et étudiant-e-s

Hors série n°1 - Spécial COVID19

Sud Éducation Guyane — 2020-03-27T20:14:15Z

Au Sommaire de ce 1er numéro spécial COVID19

Dossier : l'impossible continuité pédagogique dans l'ouest et sur le fleuve
La complainte du couillonavirus
Le Far Ouest, ou la dure réalité des plus démunis
Agir avec Sud
Hécatombes
CRA : l'hypocrisie politique et idéologique française et locale

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Hors série n°1 - Spécial COVID19

N°49 Décembre 2019

Sud Éducation Guyane — 2019-11-30T22:10:48Z

Au sommaire :
La Guyane. Terre des extras ordinaires !
L'alchimie du cœur
Les néo-titulaires enfin reconnus dans leur droit
Deux heures supplémentaires dans l'intérêt du service ?
Maripasoula, ça brûle !!
Nous rejoindre !

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N°48 Janv 2018

Sud Éducation Guyane — 2018-04-02T22:06:00Z

Au sommaire :
Malveillance, mère de l'administration
Stage "pédagogies émancipatrices"
La visite de Macron
Maripa-Soula, un collège hors-norme
Solidaires Guyane : le retour
Contre les Services civiques

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N°47 Sept 2017

Sud Éducation Guyane — 2017-10-02T08:32:49Z

Au sommaire :
Rentrée 2017 : Après l'espoir, la déception. Et maintenant, la colère !
Télénovela de la rentrée ratée à Felix Eboué (Cayenne)
Vie scolaire, reformez-vous qu'y disaient !
La Guyane, une académie qui vous veut du bien…
Retour sur la mobilisation de mars – avril 2017 sur le Maroni
Rejoignez-nous !

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A Cayenne et à Rémire

Sud Éducation Guyane — 2017-08-23T12:48:02Z

Brève 1 :

Attention à la route !

Au collège Auxence Contout de Cayenne, il y a de plus en plus de situations d'accident lorsque les collègues et les élèves circulent entre les deux parties de l'établissement, séparées par une route très passante. La raison ? Plusieurs, certainement : aucun aménagement de la voirie, pas de feux, pas de trottoirs, pas de piste cyclable. De plus, les délais de déplacements accordés par les sonneries ne laissent pas le temps de circuler prudemment d'un bout à l'autre de cet établissement sur deux sites !
SUD éducation Guyane appelle tous les membres de la communauté éducative de se saisir du Registre Santé et Sécurté au Travail et d'y noter tous les problèmes liés à cet état de fait ! Ce document (RSST) doit obligatoirement être mis à disposition des usagers selon le Décret n° 82 453 du 28 mai 1982, modifié par le décret n°2011-774 du 28 juin 2011 relatif à l'hygiène, la sécurité au travail et la prévention médicale dans la fonction publique.Circ.RDFF1500763C du 10 avril 2015.

Brève 2 :

Eco-lycée ? Écologique ou bien économique ?

Si vous vous promenez à Rémire, vous pourrez peut-être vous exclamer en passant devant le lycée Lama Prévot : « Mais quel beau lycée ! Oh ! Regardez ! En plus, il est presque couvert de panneaux solaires ! Bien vu l'Éducation nationale ! Des lycées entièrement indépendants énergiquement, et écologiques ! Oué ! »
Petit ingénu que vous seriez alors ! Mais non, rassurez vous, l'Education Nationale n'est devenue écolo ! Ce que vous voyez sur le toit du lycée, ce sont bien des panneaux solaires, mais ils appartiennent à une entreprise privée ! Ils n'alimentent pas le joli lycée publique : ils produisent une électricité revendue à EDF ! Oué ! Bien venu dans un monde tout pourri où l'école est une centrale électrique privée qui revend au résidus du service publique chouette ! Ça vous dis la même chose version nucléaire ?

A. (mars 2017)

Saint-Laurent-du-Maroni : Paul Jean Louis ou la matérialisation des dysfonctionnements institutionnels

Sud Éducation Guyane — 2017-08-23T12:43:31Z

Saint-Laurent-du-Maroni : Paul Jean Louis ou la matérialisation des dysfonctionnements institutionnels

— > Un état des lieux alarmant

Un élève de sixième transporté à l'hôpital suite à la chute d'un portail d'une demi-tonne, les toitures qui s'envolent et atterrissent dans la cour, des incendies nocturnes à répétition provoqués par l'intrusion d'individus dans l'établissement, une clôture en pointillé ne permettant pas de contrôler les allées et venues de nos élèves et des autres personnes - dans l'enceinte, des locaux vieillissants (certaines salles ne remplissent plus les normes en vigueur), en désuétude, beaucoup trop petits : le manque de salle de permanence fait que de nombreux élèves ne sont pas (ou peu) pris en charge pendant les heures de cours et se baladent bruyamment dans les couloirs, des sanitaires élèves sans verrous, des livres scolaires et des carnets de liaison qui arrivent 2 mois après la rentrée, un parc informatique ridicule et une salle des professeurs révoltante : 4 chaises, 2 tables, un canapé vieilli, des petits casiers non-sécurisés et cassés, 1 toilette et 4 ordinateurs pour plus de 80 professeurs.

Voici le bien triste portrait du collège 3 accueillant quelques 1150 enfants provenant en grande partie du quartier Vampire, quartier paupérisé abritant de nombreuses personnes immigrées en provenance du fleuve Maroni et du Surinam.

— > Les personnels comme « Garde-fous » ?

Face à ces événements et faits déconcertants, le rectorat et la CTG se sont immédiatement mobilisés pour rétablir la sécurité et les conditions propices à l'enseignement de qualité (auquel a le droit chaque enfant scolarisé sur le sol français)...
… Euh, en fait, NON ! Les personnels et leurs représentants ont averti par deux fois, par courrier officiel, le recteur et le président de la CTG, des graves problématiques qui touchaient l'établissement et ils n'ont eu AUCUNE réponse. Le recteur et la CTG ont daigné se déplacer seulement après que le pire soit arrivé : un enfant a failli mourir écrasé par un portail.
Cela montre, malheureusement, que la CTG et le rectorat n'ont pas les moyens ou la volonté de réaliser un réel suivi de leurs locaux scolaires. Les derniers garde-fous sont donc les personnels qui doivent repérer et signaler - à plusieurs reprises - les dysfonctionnements parfois aberrants de nos établissements.

— > Droit de retrait au pied du mur

Le collège « Paul Jean-Louis » illustre parfaitement ce dernier point. Suite à de nombreuses intrusions (parfois accompagnées de violences) et aux incendies répétitifs qui ont eu lieu fin janvier et début février, plus d'une quarantaine de professeurs se sont placés en droit de retrait (en respectant la procédure à la lettre) en invoquant un espace de travail dangereux pour leur personne. Ce ne fut malheureusement pas le cas de l'administration. Clairement, le rectorat se retrouvait dans l'obligation d'agir car il était impossible de qualifier d'abusif le droit de retrait d'autant de professeurs dans un établissement ayant connu les épisodes cités plus haut : en 1 semaine, les travaux et la nomination de surveillants prévue pour avril étaient réalisés. Comme quoi quand on veut, on peut… au moins en partie.

— > Gestion de l'urgence

Pour tirer du cas « Paul Jean-Louis » une vision plus « générale », on peut y voir la démonstration non camouflée de la fébrile gestion dans l'urgence que pratiquent la CTG et le rectorat : n'engager aucune politique de fond - et donc coûteuse - sur les locaux et allouer les crédits pour éteindre les mécontentements qui deviennent trop « visibles ». Il est fort probable que nous ne soyons malheureusement pas au bout de nos peines.

Bêtise à moyen et long terme :
Alors que ces dysfonctionnements se cumulent, que le temps accroît de fait les difficultés, que la situation sociale de la ville se délite… l'attitude des « chefs » a encore été de dénigrer, voire de menacer…
Certains ont même dû être repris par d'autres de par la violence dont ils ont fait preuve…
Pourtant, nous le savons, le recrutement des professeurs reste une gageure en Guyane, cette absence de soutien, de bientraitance et tout bêtement de bon sens favorisera-t-elle les futurs recrutements ?
Nous en doutons !
… ainsi, nous doutons de l'intérêt de ces personnes pour le service public et donc pour les usagers… que nous sommes !

J. (mars 2017)

Uchronie L'école en Guyane après application du...

Sud Éducation Guyane — 2017-08-23T12:39:17Z

Uchronie

L'école en Guyane après application du programme de Marine Le Pen

Rentrée scolaire 2020 :

Je m'appelle X, J'ai onze ans et je fais ma rentrée scolaire en classe de sixième. Je suis content parce que grâce à mes excellents résultats en dictée et en calcul, j'ai pu avoir une place à l'internat de Cayenne et je ne suis pas obligé d'aller au collège XXX de Saint Laurent près de chez moi qui est très vieux et qui s'écroule sur tout le monde, comme disent mes parents. C'est très difficile d'avoir une place à l'internat : il n'y a que 150 places pour les collégiens et les lycéens de la Guyane. J'ai du travailler dur. Je suis loin de ma famille mais l'internat est très beau, on a tous les professeurs dans toutes les matières dès la rentrée. Si je réussis, on m'a dit que je pourrais aller faire des études en métropole, qu'on a des places réservées la bas pour aller à l'université. Ca a l'air bien, je suis bien content d'être français.

Je m'appel Y, j'ai treize ans et sa fait deux ans que je suis la formation du rsma à Kourou. J'a jamais été très forte en dicté et on ortographe et puis je ne réussi jamai à mettre la bonne fin quand le verbe il y a l'auxilliaire devant. Au rsma j'ai appri à conduire un mini tractopel. Et puis aussi à écrire une lettre pour trouvé du travaille. On cour tous les jours. Je suis devenue très forte à la course. Je voudrai devenir pompier mais ces dur, très pour les filles. Ces dur mais moi au moin je suis francaise, j'apprend des choses, je suis pas devant le marché avec une glacière a vendre des floups et des bananes avec mon petit frère.

Je suis Z, jeune enseignant muté en Outre Mer, et je viens d'arriver pour travailler dans une école de Matoury, une grande commune en banlieue de Cayenne. On m'avait prévenu que les locaux seraient assez vétustes et…c'est le cas, même pour moi qui vient d'une banlieue de Lyon. Les enfants sont obéissants, ils sont un peu craintifs lorsqu'ils sont dans la cour car les barrières barbelées ne sont pas bien fixées et ils redoutent les intrusions et les jets de pierre. Le quartier est bordé d'une série de maisons-cabanes où vivent des familles, je ne sais pas d'où viennent ces gens ni comment ils font pour vivre dans ces espèces de taudis. On m'a dit de faire attention aux femmes qui ne sont pas françaises : elles tombent tout de suite enceintes et sont presque toujours porteuses de maladies.

Je suis B, je viens du Venezuela. J'étais étudiante en droit à l'université de Caracas mais ma mère, qui vivait à Saint Laurent est tombée malade et m'a demandé de l'aide. Je suis partie et depuis que je suis là tout est un enfer. Nous n'avons plus assez d'argent pour repartir à Caracas, l'argent que j'ai amené n'a servi qu'à payer les soins nécessaires à l'hôpital. On est coincées ici. Je ne peux pas travailler. Je suis allée faire une demande à la préfecture et à l'université pour pouvoir faire valoir mes diplômes et faire de petits remplacements dans des écoles après avoir obtenu un permis de résidence. Je suis sur une liste d'attente. Pourtant, il manque beaucoup de professeurs dans les écoles de Saint Laurent. Les enfants attendent sur des chaises, ils ne doivent ni bouger ni parler, de temps en temps on leur montre un film. Je ne sais pas ce qu'ils apprennent.

A. (mars 2017)

Les 14 mesures

Sud Éducation Guyane — 2016-10-14T13:10:32Z

La Guyane s'est battue en mai dernier pour que les promesses de l'académie en REP-REP+ soient tenues. Voilà un rappel de SUD concernant la situation dans les réseaux préfigurateurs REP+, et on peut douter de leur application réelle…


REP REP+ : les 14 mesures

Calendrier prévisionnel des formations

Sud Éducation Guyane — 2016-10-14T13:01:35Z

L'an dernier SUD Éducation Guyane a proposé de nombreuses formations syndicales. Nous étions plus de 70 pour la formation « Pédagogies alternatives du primaire au secondaire : Comment réconcilier théorie et pratiques ? » Nous réitérons cette année.

RESF : Droits des étrangers

Kourou : le 21 novembre 2016
Saint Georges : le 21 novembre 2016
Cayenne : le 22 novembre 2016
Camopi : le 23 novembre 2016
Saint Laurent : le 28 novembre 2016
Maripasoula : le 5 décembre 2016

Pédagogies Alternatives

Cayenne : Les 8, 9 et 10 février 2017

Souffrance au travail

Cayenne : le 3 avril 2017
Saint Laurent : le 5 avril 2017

La formation syndicale, sans perte de salaire, est un droit garanti à chaque fonctionnaire dans la limite de 12 jours par an et par personne.

Vous trouverez sur notre site dans la rubrique FORMATION la lettre de demande la demande de congés pour formation syndicale qui doit être formulée auprès de votre supérieur hiérarchique au moins un mois avant le début du stage.