Réforme du lycée

Le lycée Félix Eboué, lycée pilote de la réforme

mardi 9 juin 2009
par  Sud Éducation Guyane

L’année prochaine, le lycée Félix Eboué sera lycée pilote de la réforme des lycées. Cette décision a été actée fin avril par M. le Recteur et imposée au lycée. Pourtant, les principaux intéressés, c’est-à-dire les personnels enseignants du lycée, n’ont été tenus au courant de cette mise en place que fin mai, par le biais de conseils d‘enseignement, matière par matière. Alors qu’une réforme de ce type devrait être très largement discutée et préparée avec l‘ensemble du personnel, la réforme se construit de manière individuelle, chacun ayant dix jours environ pour proposer les fameux modules semestriels au cœur de la réforme.
Pour le contenu lui-même de la réforme, alors que le rapport Apparu apporte des modifications à l’esprit de la réforme Gaudemar, le lycée lance l’expérimentation sur la base du premier texte, sur cinq secondes de type SES.
Pour le tronc commun, on conserve les enseignements fondamentaux : 4h pour les lettres, 4h pour les maths, 6h pour les sciences expérimentales, 3h en Histoire-Géographie, 5h de LV1 et de LV2 en tout, 2h d’ EPS. S’ajoutent 4 modules de découvertes, semestriels, qui ne seront pas évalués, dans trois champs : humanités, sciences et sciences de la société. 14 modules seront proposés au premier semestre et 19 au second, regroupant entre 20 et 15 élèves. Les élèves auront par ailleurs des heures d’accompagnement, soit de soutien, soit d’approfondissement, soit d’orientation, à hauteur de 3h par semaine. Les heures de concertation au sein des équipes pédagogiques seront rémunérées en HSE et non comptabilisées dans l’emploi du temps des enseignants.
On constate que les heures d’enseignement fondamentaux diminuent (on passe par exemple de 5h à 4h en seconde en lettres). Alors que rien encore n’est paru sur les modifications de programme que cela va engendrer, il est certain que ces modifications devraient voir le jour.
Alors que les rapports du gouvernement précisent que la réforme doit se faire à moyens constants, le lycée Eboué aura une dotation de 47h en plus -et il est certain qu’on ne devrait que s’en féliciter (ou se questionner sur le rôle de cette générosité sur le calme des enseignants)- ce qui lui permettra une certaine souplesse dans la mise en œuvre de la réforme. On peut toutefois s’interroger sur l’avenir de ce volant d’heures supplémentaires dans la DGH quand la réforme s’appliquera à tous les lycées et toutes les classes de seconde en 2010. Quid d’une expérimentation que ne se fait pas sur les bases avec lesquelles elle devrait être réalisée et dans la précipitation ? De là à dire que cette expérimentation n’a d’expérimental que le nom… Rendez-vous en septembre !


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Brèves

Coup de gueule… bis

dimanche 14 septembre 2014

Au collège, on accueille de plus en plus d’élèves hétérogènes : non lecteurs, lecteurs débutants, déchiffreurs, en difficultés personnelles, sociales, primo arrivants, etc. Le collège doit donc devenir un lieu où tous ces élèves ont leur place mais aussi le lieu de toutes les expérimentations. Génial !
On va pouvoir enfin inventer, créer, innover. Oui, mais... Quels outils, quel matériel, quelle formation pour le professeur qui veut s’investir dans les projets ? Il va falloir tâtonner, trier la masse d’informations sur internet, faire des proformas, écouter le discours des uns, des autres, trouver une salle, demander une armoire, des livres, un ordinateur ? J’en passe ! Monter des projets, c’est bien joli, mais quel parcours du combattant ! Tout ceci est-il bien logique à l’heure où on supprime les enseignants spécialisés ? Est-ce au professeur lambda de remplacer ces spécialistes ? Comme d’habitude, on marche sur la tête !

Coup de gueule

dimanche 14 septembre 2014

80% d’une classe d’âge au bac ! C’était une révolution. L’égalité des chances... etc. Oui, on y arrive.
On trafique les notes, on fait passer les élèves au bénéfice de l’âge, on les maintient dans le système sans leur donner les moyens de réussir.... j’en passe ! On arrive maintenant à avoir des élèves qui vont au bac en sachant tout juste lire. Oui, tout le monde peut avoir son bac, un bac bradé pour faire du chiffre !
De quel intérêt parle-t-on alors ? Celui de l’élève ou celui de la sacro-sainte statistique d’une société dans laquelle seul le rendement compte ?

Enquête par questionnaire

jeudi 13 décembre 2012

Dès janvier SUD Éducation Guyane lancera une enquête par questionnaire sur les conditions matérielles de travail dans les écoles de Guyane.

L’objectif est pour nous de recueillir des données chiffrées histoire de dresser une liste assez exhaustive de problèmes rencontrés au niveau de nos extraordinaires conditions de travail...

Pour mener à bien cette enquête nous avons reçu un coup de main des camarades du département de sociologie de l’université Brest.

Double vacation

jeudi 13 décembre 2012

Le recteur est revenu sur sa position : il n’y aura pas d’expérimentation de la double vacation en Guyane. Reste que des enfants sont toujours non scolarisés et les constructions scolaires manquent cruellement.

La fédération SUD Éducation va intervenir auprès du ministère pour réaffirmer la nécessité d’un plan d’urgence pour l’éducation en Guyane.

Inspection : et si on arrêtait les bidouillages ?

jeudi 13 décembre 2012

SUD Éducation vient d’écrire au recteur pour lui demander de rappeler à ses Inspecteurs qu’ils ne peuvent pas faire n’importe quoi en matière d’inspection.

Les inspections surprises ne sont pas réglementaires. Les rapports d’inspection doivent être adressés aux intéressés dans un délai d’un mois et la note pédagogique doit être communiquée dans le trimestre qui suit l’inspection.